http://www.ctgubbs.com/海淼 - RainbowSoft Studio Z-Blog 1.6 Final Build 60802zh-CN学好英语,做祖国的有用之才,为祖国的伟大复兴尽一己之力.Thu, 09 Sep 2010 21:00:39 +0800barcode4@163.com (ctgubbs)http://www.ctgubbs.com/ctgubbs/121.htmlMon, 12 Jan 2009 15:35:55 +0800http://www.ctgubbs.com/ctgubbs/121.html
　　一般来说，我们阅读文章的目的是为了获取信息。文章体裁不同，其结构特点就会各异。因此，我们获取信息的最有效方法之一就是去学习和了解文章的结构，以便更加准确、快速地定位我们要找的信息。
　　大学英语四级考试中的阅读理解文章的体裁主要有三类：叙述文、说明文和议论文。下面我们结合2000年12月份的大学英语四级考试真题来具体说明如何利用文章的结构特点来达到阅读的目的。

　　1、叙述文

　　叙述文一般以讲述个人生活经历为主，对于经历的陈述通常由一定的时间概念贯穿其中，或顺序或倒序。但是四级考试中一般不出现单纯的叙述文，因为单纯的叙述文比较简单、易懂。所以四级考试中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。这类文章的基本结构模式是：
　　1) 用一段概括性的话引入要叙述的经历(话题)
　　2) 叙述先前的经历(举例1)及其感悟或发现
　　3) 叙述接下来的经历(举例2)及其感悟或发现
　　4) 做出总结或结论
　　2000年12月四级考试阅读理解的第二篇就是这样的结构。我们可以将其结构简化为：
　　1) 总括性的话：
　　Engineering students are supposed to be example of practicality and rationality, but when it comes to my college education I am an idealist and a fool.

　　2) 先前的经历或想法
In high school I wanted to be ……，but I didn't chose a college with a large engineering department.

　　3) 往后的经历
　　I chose to study engineering at a small liberal-arts university for a broad education

　　4) 接下来的经历
　　I headed off for sure that I was going to have an advantage over others.

　　5) 再下来的经历
　　Now I am not so sure. …… I have learned the reasons why few engineering students try to reconcile engineering with liberal-arts courses in college.

　　6) 结论
　　I have realized that the struggle to reconcile the study of engineering and liberal-arts is difficult.

　　只要理解了这类文章的结构特点解答问题就相当简单，因为这类文章后的阅读理解试题大多是和文章的内容先后顺序一致的细节题。

　　2、说明文（描述文）

　　说明文的一般结构模式和叙述文的结构模式有相通之处即：提出问题（或以一个事例引出问题）---- （专家）发现直接原因----- 分析深层原因-----得出结论或找到出路。
　　2000年12月四级考试阅读理解第三篇就是这样的一篇文章。
　　1) Priscilla Ouchuida's "energy-efficient" house turned out to be a horrible dream. …… a strange illness. （事例）
　　2) Experts finally traced the cause of her illness.（直接原因）
　　3) The Ouchidas are victims of indoor air pollution,….（深层原因）
　　4) The problem appears it be more troublesome in newly constructed homes rather than old ones. （得出结论）
　　知道了类似的文章结构特点，就可以据此来进行考题预测。比如，我们看出了该篇文章属于这种结构类型，就能判断出几个问题中肯定有一个要问原因，还有可能要出现推断题。

3、议论文

　　我们大家最容易辨认出来的议论文模式是主张---反主张模式。在这一模式中，作者首先提出一种普遍认可的观点或某些人认可的主张或观点，然后进行澄清，说明自己的主张或观点，或者说提出反主张或真实情况。1996年1月大学英语四级考试阅读理解第四篇就是这样的结构。
　　文章的开始提出某college teacher认为:"High school English teachers are not doing their jobs ." 因为 His students has a bad command of English.
　　作者的反观点是：
1) It is inevitable for one generation to complain the one immediately following it. And it is human nature to look for reasons for our dissatisfaction.

2) The people who criticize the high school teachers are not aware that their language ability has developed through the years.
最后的结论是：The concern about the decline and fall of the English language is a generation, and is not new and peculiar to taday's young people.
　　议论文的这种结构特点决定了它的主要题型是作者观点态度题，文章主旨题以及推理判断题。只要发现了这种结构特点，解答问题的主要任务就变成了到段落内找答案， 基本上不存在任何困难。
　　通过研究以上的文章结构特点，我们不难发现，在四级考试阅读理解中无论任何体裁的文章都遵循着这样一个共同的模式：提出话题（观点或事例）---- 用事例分析原因(或批驳观点)------得出结论。 对文章结构特点的把握有助于读者更加自觉地关注文章的开始和结尾，分清观点和事例，从而在四级考试的阅读理解中准确定位，快速答题。

二、 巧妙绕开生词

　　我们这里所说的巧妙绕开生词的方法和上面分析文章结构特点的思路是统一的，也就是说，只要我们从总体上把握了文章，不用认识每一个单词也能照样理解整篇文章。

1、英语文章中不是所有的词的功能都是同等的，有些词担负着传达主要信息的功能，而有些词主要起语法作用或者它所传达的信息和下文的其他信息没有联系。这类词有：表示人名，地名，机构名等专有名词。遇到这些词，只要我们能辨认出它是专有名词，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中："In fact", says David Dinges, a sleep specialist at the University of Pennsylvania School of Medicine,"there's even a prohibition against admitting we need sleep." 两个引号之间的部分就不必去管它。类似的还有： " We have to totally change our attitude toward napping," says Dr. William Dement of Stanford University,the godfather of sleep research.

2、我们不用弄清上面某些部分的原因是，它们的后面往往有一个同位语来解释说明它们的意思。这就引起了我们不用弄懂所有单词意思的第二个理由。也就是说如果我们对文章中的某一个单词不熟悉，我们还可以根据统一篇文章中的其他信息来帮助判断。这类信息有：同位语、下定义、解释、举例、同义词、反义词、上下义词以及标点符号（如破折号、冒号都表示解释和说明）等。


三、 抓住句子的主干

　　我们要实现快速准确理解文章除了要抓住关键句子外，还要抓住句子当中的关键成分。主要是句子的主干，如主语、谓语和宾语，因为它们是传达信息的主要载体，其他成分，不论它有多么长，多么复杂它都是辅助成分。比如在下面的句子中：Another element in the emergence of prodigies(神童),I found , is a society that values excellence in a certain field and is able nurture talent. 只要我们抓住了Element is society.就可以得知社会是神童出现的一个因素。
　　我们在今天这一讲中要说明的核心问题是，我们阅读英语文章时，一定要有一个全局观念，从宏观上来把握文章，做到了这一点，我们面对各类文章的各类题型都能够从容应对。

四、 抓住 "第三词汇"

　　语法中的功能词对理解句子十分重要，同样文章中那些起组织作用的实义词对理解文章也是非常重要的，因为掌握了它们就可以大大增强阅读理解中的预知下文的能力。我们把这些词称做 "第三词汇"（区别于仅起语法作用的功能词和一般实义词）。抓住了它们，就抓住了文章的核心意思。这类词有很多，其中最常见的有：

achieve, addition, attribute, cause, change, consequence, deny, effect, explanation, fact, form, grounds, instance, kind, manner, matter, mathod, opposite, point, problem, reason, respect, result, same, situation, thing, way.

　　另外，有人认为"第三词汇"主要是一些"照应名词"，其中包括：
abstraction, approach, belief, classification, doctrine, dogma, evaluation, evidence, insight, investigation, illusion, notion, opinion, position, supposition, thery, viewpoint等等。
　　还有人针对某一文章类型总结出一些 "第三词汇"。比如：在"问题---解决 " 文章模式中，这些 "第三词汇"就更加固定和明确。它们有：
问题：concern, difficulty, dilemma, drawback, hamper, hinder(hindrance), obstacle, problem, snag等。
反应：change, combat(v), come up with, develop, find, measure, respond, response等
解决或结果：answer, consequence, effect, outcome, result, solution, (re)solve等。
评价：（in）effect, manage, overcome, succeed, (un)successful, viable, work(v.)
　　聚集于 "主张---反主张"文章结构模式中的该类词汇有：claim, state, truth, false, in fact, in reality, believe等等。

]]>crazyhttp://www.ctgubbs.com/ctgubbs/121.html#commenthttp://www.ctgubbs.com/xml-rpc/comment.asp?id=121&key=e53546adhttp://www.ctgubbs.com/sydication.asp?cmt=121http://www.ctgubbs.com/cmd.asp?act=tb&id=121&key=e53f468dbarcode4@163.com (ctgubbs)http://www.ctgubbs.com/ctgubbs/96.htmlTue, 15 Apr 2008 19:02:02 +0800http://www.ctgubbs.com/ctgubbs/96.html
He's had many an unkind comment about his looks when set against the radiant beauty of girlfriend Sienna Miller.

But Rhys Ifans seems likely to have the last laugh because psychologists reckon that happier marriages result from attractive women who wed uglier men.

And women who marry handsome men had better watch out. Men who saw themselves as better looking than their wives were more likely to be disgruntled and have negative feelings about their marriage, experts found.

The University of Tennessee study might also explain a few other couples such as Catherine Zeta Jones and Michael Douglas and Marilyn Monroe and Arthur Miller.

The Tennessee team tested 82 newly-wed couples for facial attractiveness and the quality of their marriage.

Their results, in the Journal of Family Psychology, suggested most men who married attractive women were happy to bask in the glory of their partner's beauty.

But Professor Jim McNulty reported: "Men who were more attractive than their partner demonstrated a tendency to offer less emotional and practical support to their wives."

He said "evolutionary perspectives" offered an explanation.

Strathclyde University psychologist Alastair Ross said many men enjoyed the prestige of having a beautiful wife.

"Men are rated as more likeable and friendly when they have a wife who is very attractive," he added.


因为长相，他与美女明星西耶娜•米勒的结合可是引来了不少风凉话。

不过现在看来，瑞伊斯·伊凡斯可以笑到最后了，因为心理学家日前称，美女配丑男，婚姻会更幸福。

而嫁给“帅哥”的女性最好要提防着点。因为专家发现，认为自己的外表比妻子更具吸引力的男性容易对婚姻感到不满。

美国田纳西大学的这项研究或许还能为其他几对名人夫妇的结合提供解释，比如：凯瑟琳•泽塔-琼斯与迈克尔•道格拉斯，玛丽莲梦露与亚瑟•米勒。

田纳西大学的研究小组对82对新婚夫妇的外表吸引力和他们的婚姻质量进行了测试。

结果发现，“抱得美人归”的多数男士往往会沉醉于妻子的美貌给他们带来的那种“荣耀”中。研究结果在《家庭心理学》期刊上发表。

但吉姆•麦克纳尔蒂教授说：“如果男性的外表更具吸引力，那么他们给予妻子的情感和实际支持往往较少。”

他说，这可以从“进化论角度”进行解释。

斯特拉斯克莱德大学的心理学家阿尔斯达尔•罗丝说，很多男性觉得，有个漂亮的妻子让自己很有面子。

他说：“研究发现，抱得美人归的男性往往更可爱、更友好。”

]]>crazyhttp://www.ctgubbs.com/ctgubbs/96.html#commenthttp://www.ctgubbs.com/xml-rpc/comment.asp?id=96&key=8bcf534chttp://www.ctgubbs.com/sydication.asp?cmt=96http://www.ctgubbs.com/cmd.asp?act=tb&id=96&key=abcf594cbarcode4@163.com (ctgubbs)http://www.ctgubbs.com/ctgubbs/38.htmlSat, 02 Feb 2008 23:30:01 +0800http://www.ctgubbs.com/ctgubbs/38.html
只要大学毕业，每个人学英语的经历就不下十年。但在工作中想用英语解决一些问题的时候，估计不少人都会有种"哽咽在喉"的苦楚。说不会吧，十
年的学习不可能一点不会；说会吧，但是又很难说出几句通顺成型的话……这样的困惑，对于中国超过2.5亿的英语学习者而言非常普遍。

是当时学习的不用心吗？应该不是，在学习中面临一道道的应试之槛，估计只要对学业前途充满理想的人都会用心的学。是词汇量不够吗？应该也不是，姑且不说通过四、六级，只要是初中毕业掌握的单词量也有1000多。

单词、语法、句型没少背，英语培训班、俱乐部不少参加，不少书籍、复读机、英语学习机不少买，那么为什么花费这么多的时间、金钱来学习英语，英语水平却迟迟提不上去呢想开口说话，尚且困难，想用于工作，那更是天方夜谭。

有意思的是，很多美国农民掌握词汇量只有800左右，还不及中国的初中生，但却能够用英语做任何事情，包括工作沟通、做汇报、甚至是做演讲都能应对自如。

这不得不引起各界对传统的英语培训方式的反思。

问题出在哪？

那么问题到底出在哪？教育专家给出了答案。首先是起步较晚，现在参加工作的基本在80年代前出生的，当时接受英语教育的年龄基本在13岁以后，经历前期中文学习思维后，面对新的语言思维很难调整。迫于升学压力，很多人强化背诵单词，做题目。岂料一旦开口说英语却"金口玉言"。因此，学习英语一定要在少儿时期就开始。研究表明，0－12岁，特别是４－8岁是学习英语的最佳年龄，在这一年龄段孩子对语言非常敏感，语言接受能力最强。从心理角度看，这一时期的孩子有天生的很强的好奇心，对新鲜事物很感兴趣，会主动去学习探索，并通过反复学习掌握它。从生理角度看，这一时期是孩子口腔肌肉发育时期，对训练英语口腔非常有利，并且记忆高潮也出现在这一时期。

另外，现在大多学校在教学上不进行创新，基本沿袭传统的灌输式教学方法，过度的注重了单词、语法、句型的翻译教学，培训模式比较呆板，犹如机械化模式的教学，缺少灵活性。

另外，加之班上学生人数较多，学习效果更是参差不齐。培训班虽有一定的改变，实施小班授课，在一定程度上让学生提升了学习的热情，但是在教学形式上却没有任何改变，让学生很难彻底消化和灵活运用学习的内容，因此培训过后便裹足不前，一些微小的进步也最终回归原点，给很多英语学习者造成对英语学习的阴影。

　　瑞思学科英语的启示：采用美式教学

最近，全球最大教育集团Houghton Mifflin（HM）在华唯一控股公司（瑞沃迪国际教育）的首个中国教育项目--"R·ISE瑞思学科英语"，在国内北京、重庆、长沙、武汉、徐州、无锡、深圳等十几个地区相继建立起教学中心之后，受到了广大家长和孩子的热烈欢迎。在北京第三极教学中心内，可以亲眼目睹很多孩子们一改坐不住、开小差的课堂毛病，不但能够专心致志的学习，甚至还会出现家长都叫不走的情况，并且他们对相关学习内容接受起来特别快。

据介绍，"瑞思学科英语"一改传统的填鸭式的英语教学，而是采用浸入式学科英语模式，这是一种颠覆性的方法。它让学生在一个完全英语的环境中，以学科的方式，用英语去学习语（英）文、数学、科学等各门学科，最后形成自己的"学科英语"思维能力，遇到问题时自然性地用英语思考和解决。通过瑞思专门研发的课件系统可以提供各种趣味的场景教学，而高科技互动白板可以让孩子直接参与教学环节。孩子可以用手触摸白板来练习和完成教学活动，凭借这种探索式、体验式互动教学模式，极大地增加了学习的趣味性和操作性，能够有效激发孩子的学习热情，强化学习效果。

"瑞思学科英语"负责人表示，"学科英语思维"和"未来领导力"两者的相互促进和充分融合，将使"瑞思"学员们在5年的培训结束后，具备类似汉语母语的英语语言能力，同时兼具美国孩子的思维能力和创造力，更具备管理、合作等国际高素质人才的标准素质。最终达成"先一步于人，步步先于人"的"领先人生"效应。
]]>crazyhttp://www.ctgubbs.com/ctgubbs/38.html#commenthttp://www.ctgubbs.com/xml-rpc/comment.asp?id=38&key=85e17307http://www.ctgubbs.com/sydication.asp?cmt=38http://www.ctgubbs.com/cmd.asp?act=tb&id=38&key=85107307barcode4@163.com (ctgubbs)http://www.ctgubbs.com/ctgubbs/21.htmlMon, 28 Jan 2008 19:26:18 +0800http://www.ctgubbs.com/ctgubbs/21.html
　　心理状态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加听力考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。

　　考试中的心理偏差有两种，一是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的东西，无法抓住听力内容的关键词；二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。出现前一种情况的同学要加强训练，找一个与考试环境相似的教室，模仿真实的考试场景，逐渐进入状态；出现后一种情况的同学可能是对自己的能力估计不足，心中无数，有一种惧怕心理。这就要从自身做起，平时加强听力训练，做到有的放矢，弥补弱项。从而充满自信，保持心理稳定。在考前，把指令背熟，然后在放指令的录音时，阅读选择项，并进行有关的预测，这时，紧张的心理自然消除了。另外，要做到顺其自然，我们的意思是不要怕漏听一些非关键部分，像介词、连词、冠词等，总之不要去想一个没听到或一个不熟悉的单词，否则，会漏听更多内容。关于心理准备。在开首，我们提出同学们在练习听力以及正式的考试中都必须遵循的一条，就是放松心情，但要使听觉系统紧张起来。只有放松心情，才能正常(甚至超水平)发挥听力。

　　听的过程中，一定要集中注意力，不要胡思乱想。同学们在平时训练中，就要注意加强大脑与听觉系统之间的协调与沟通。我们在以后的每一个测试开首，都会讲解实用技巧，

　　希望同学们能熟练掌握并运用于试题之中。

　　(二)注意辨别近音

　　同音、近音词句一样，在英语语言中也有许多单词读音很接近。它们在被读出时，很容易对考生造成干扰，使你产生多余的联想。另外，在对所提问题设定的选项中，通常会出现与听力材料中读音接近的单词，作为对原句中音或义的干扰。比如：

　　原文：W： I’ve got to buy a new car.

　　M: Really?

　　Q: What does the woman mean?

　　选项：A) She purchased a car recently.

　　B) She knew the car was in the lot.

　　C) She always forgets to clean her car.

　　D) She really needs a new car.

　　可以看出，B)项中的knew是对原文中new的近音干扰，C)项中的forget是对have

got to的近音干扰。

　　因此，在遇到这类题时，要求考生要仔细，不要一看到干扰项就立即作出选择，从而中了题设陷阱。

　　此外，还要注意语音、语调的问题。中国考生对英语中以语调、语气表意的句子不熟悉，从而难以领会说话者要表达的真实意图，结果造成失分。因此，应试者应对这一项加以研究，并加强训练。以陈述句为表达形式而句末用升调，表示说话人的怀疑，不同意或不完全同意对方的观点。句子结构是陈述形式，但句末用的是降调或低升调，表示说话人的无所谓或乐观的态度，不表示怀疑。

　　感叹句用升调结尾，表怀疑。疑问句句末用升调表示怀疑，而用降调不表怀疑。如Is he honest?用降调表示说话者认为他是诚实的。同学们对连续和弱读的现象也应有所了解。

　　(三)要做必要记录

　　同学们对于记忆的培养很重要。记有两种形式，一是用脑记，二是用手记。人的脑力是有时间局限的，超出一定的时间，信息就会弱化，甚至消失。因此，训练作笔录能力大有好处。在听较长的信息时，一边脑记并理解，一边还要做笔录，只有这样，才能有效地理解和判断。如果没有记住关键内容，所做的判断当然无凭无据，正确性就会大打折扣。

　　在四级考试中，听力两部分都要求考生具有迅速而准确地记录有效信息的能力。

　　在Section A中，有关于时间，数量推算之类的题目。做这类题目时，考生要记下有关数字，并作简单计算。否则，等听完之后，脑中暂歇的信息一经消退，你就可能无法得到正确答案，亦或出现混乱而出错。

　　例如：

　　W：I only have ten dollars,is it enough for three tickets?

　　M:Well, you can buy three ＄ 2 tickets and three ＄ 3 tickets, whichever you

　　like.

　　W:I’ll like the cheaper seats,please.

　　Q:How much money will the woman have after she buys the tickets?

　　作这个题时，最好记下几个数字：10，3，2，3，分别代表有10元钱，买3张票，有2元一张和3元一张的，当你听到买票者要便宜的一种，你立即可得出她还剩四元钱。

　　在section B中，一篇短文被连续地读出来，这时记录关键信息就显得尤为重要。只有你准确地记下了有关信息，才能顺利地完成后面的题目。

　　怎样记?记什么?我们说速记，简记；记要点，记关键词。简单到什么程度，只要是自己能看懂，能为做题服务就足够了，记的要点包括中心思想、主要人物、主要情节，有关的地点、时间、数字(要准确)等。

　　(四)快速浏览选项

　　考生要切记，对付一切听力考试都行之有效的做法是快速浏览选择项并提炼信息点，再找出选项间的联系点。当录音人在即将开始读Directions时，这就是你阅读选择项的最佳时机。应充分抓住这段时间，速读选项，预测内容，从而做到心中有数。通过阅读，应明确以下信息：

　　a) 题目所涉及到的主要人物，地点等，如是场景类考题，应迅速联想起与该场景有关的词汇，全神贯注地倾听相关信息。

　　b) 一般四个选择项的设计都会和录音内容或多或少地有点关系，以使能够造成干扰。这时，你就要比较它们之间的联系点，大胆地进行猜想，事先得到一个印象，再与听力材料结合，就会迅速找出答案。

　　这一技巧是建立在考生有较强的阅读能力的基础上。当考生具有这一能力时，通过在播放录音前的短暂时间里对问题所设的选择项的涉及内容快速地通览一下，掌握其大意。这样，你就会有针对性，目的性地去注意听力材料中提供的信息。从而迅速地找出有效词句来，作出正确判断。

　　例如：选项：A)The doctor is busy tomorrow.

　　B)The doctor won’t see her tomorrow.

　　C)The doctor is busy all day today.

　　D)The doctor will see her today.

　　当你阅读了这四个选项后，你就会联想到这是关于医生的活动安排的内容。这时，你就要集中注意力在医生的日程上。请看原文：

　　W： When can the doctor see me?

　　M: He won’t be free until tomorrow.

　　Q: What does the man mean?

　　你听到医生直到明天才会有空时，答案就很明显了。A)、B)、D)项都与原文所表达的意思不符。只有C)贴切。从这一点也可以看出，听力技巧的提高跟你阅读能力高低有很大关系，因此，平时还要加强阅读训练，以期能迅速理解选项意思。

]]>crazyhttp://www.ctgubbs.com/ctgubbs/21.html#commenthttp://www.ctgubbs.com/xml-rpc/comment.asp?id=21&key=a1e6beaehttp://www.ctgubbs.com/sydication.asp?cmt=21http://www.ctgubbs.com/cmd.asp?act=tb&id=21&key=a4e2beaebarcode4@163.com (ctgubbs)http://www.ctgubbs.com/ctgubbs/20.htmlMon, 28 Jan 2008 19:25:31 +0800http://www.ctgubbs.com/ctgubbs/20.html
　　在四级听力测试的题目中，有关原因及结果或是引起与被引起的关系比重很大，若是考生对此类问题加强认识，则对提高听力大有裨益。

　　首先要掌握一些体现原因的词，如because,as,due to,on account of ,in that， so…that,such…that,now that,thanks to,owing to,result in,give rise to等等。熟悉这些词或词组的表达法很重要。

　　另外，表达先后顺序通过时态上也可体现出因果关系。

　　如：M：I was very sorry to hear about Bill’s being fired.I know he

　　was sick a lot and that he usually got to work late.

　　W:Oh,it wasn’t that .Bill made a big error in accounting. Even though it wasn’t really his fault,his boss was very angry.

　　Q:Why did Bill lose his job?

　　Bill被解雇的原因是made a big error in accounting.通常现在分词表原因居多，过去分词表结果或趋势，当然少数的例外也是有的。

　　有时，这种因果逻辑型考题的正确答案是经过对有关信息的变换，或是一种解释性语言。这样考生不要指望答案会跟听到的词句完全相同而直接挑选出它。这样的考题是不会出现的。

　　因此，做题时，不要以原文的重现作为选择的标准，而应加以理解，转换，找出与原文整体相关

　　的选择项才是正确答案。这就要求考生在听的过程中，不仅听表面词句，还要开动脑筋，挖掘句子含义，并进行有效归纳。以免造成听懂了原文的字词，却选不出正确答案来。考生要密切注意这一点。

　　(六)留意有关货币

　　在听力材料中，有很多是围绕有关外国货币的内容设计的，因此，熟悉一些主要国家的货币名称也很重要。常见的货币名称可以提示你对话发生在什么国家或地区，也为证明说话者身份提供了信息。下面列举一些常见货币名称：

　　Dollar 美国 美元

　　Franc 法国 法郎

　　Lira 意大利 里拉

　　Mark 德国 马克

　　Peso 墨西哥 比索

　　Pound 英国 磅

　　Rouble 俄罗斯 卢布

　　Yen 日本 日元

　　其它的一些货币名称，考生只需了解。

　　另外，考生还应知道在美元体系中，还有dime(一角银币)，nickle(5分镍币)，cent(分)等单位及其之间关系。不再举例。

　　讲到货币，就不能不讲到银行，因此还要对银行系统相关词汇有所了解。银行(bank)是负责货币流通的机构，主要业务有：存款(deposit),汇款(remittance),兑换(exchange),外币(foreign currency),汇率(rate),信用卡(credit card),旅行支票(travelling check)，遗产委托(heritage entrustment)，有的银行还经营金融市场(financial market)、证券交易所(stock exchange)，用信用卡结算时，由银行扣除(deduct)。

　　(七)熟悉常用地名

　　四级考试常常涉及一些地名，还是涉及到了地名的。在汉语中，我们对地名感到容易掌握，是因为平时见多识广。其实，英语中的地名也有类似的感觉。像Paris(巴黎)，Washington(华盛顿)等，一听就能立即判断出是哪里。

　　在听力材料中(特别是Section B)，当你听到一个不熟悉的地名时，首先不要慌张，如果它和所设题目关系不大，可放掉它，如果所设题目和地名有关，你可以从相关信息中推理。

　　下面是一些著名的城市：伦敦(London),爱丁堡(Edinburgh),芝加哥(Chicago),洛杉矶(Los Angeles)，凤凰城(Phoenix),圣安东尼奥(San Antonio),西雅图(Seattle),波特兰(Portland),盐湖城(Salt Lake City),丹佛(Denver),波士顿(Boston),亚特兰大(Atlanta),迈阿密(Miami),渥太华(Ottawa)，堪培拉(Canberra),日内瓦(Geneva),罗马(Rome),悉尼(Sydney),梵蒂冈城(Vatican city)。

　　撇开单纯的考试形式，熟悉常用地名对提高阅读能力也有帮助。

　　例如：W:Where did you go on your vacation?

　　M:I spent a week in Toronto.

　　Q:In which country did the man spend his holiday?

　　四个选项中，你会找到加拿大这个国家。做对这道题的前提是你知道多伦多(Toronto)是加拿大一个港市。

　　但是，世界上的地名太多，你的目标只是掌握一些常见的。即便如此，这也是一项繁重的工作，需要同学们努力去积累，这是你们顺利通过四级并为通过六级考试打下基础的必要准备。

　　(八)重视条件从句

　　四级题目中特别是Section A中的对话，有不少是通过条件句来表达建议，想法，结果和趋势等。因此，能正确理解和抓住说话者所要表达的真实意图至为重要。条件句有两种，一是真实条件句，二是虚拟条件句。真实条件句表达的意思是直接而明显的，一般指有可能实现;虚拟条件句是间接而含蓄的。对后者应有足够的谨慎。下面两个例子可作为说明：

　　M：If I go to the store,will you make dinner for us tonight?

　　W:Bring back enough food.

　　Q:What will the woman do if the man shops?

　　A) The woman will cook.

　　B) He won’t buy enough.

　　C) He’ll get in a bad mood.

　　D) He will make dinner

　　应选A)

　　又如：W:Did you see film last night?

　　M:I wouldn’t have gone to see it if I’d known it was boring.

　　Q:Where was the man last night?

　　A) In a bar. B) In a cinema. C) At a lecture. D) Unreasonable.

　　应选 B)

　　条件句中以if引导居多，注意这种句式的表达特点。

　　它们经常用省略的形式，如if possible,if any,if not,if so,if necessary,if needed等，听省略形式的条件句，主要应该抓住主句的基本内容，因为条件句不易听错，只要抓住了主句的基本内容，就能正确做题。此外，表示条件的连词，除了if外，还有as long as,so long as,suppose,supposing,let’s say等。

　　(九)判断比较句式

　　比较有两种基本形式，相等比较和不等比较。相等比较的基本句型为：主语+谓语+as+形容词或副词原级+as+被比较对象。请看下面一句话的比较：Walking fast uses up as many calories as running slowly.其中被比较对象为running slowly.但要注意有时出现的一句话只是形式上的相等比较，但在含义上却是不等比较。像almost,nearly,practically通常表示还差一点，不及等。不等比较的基本句型为：主语+谓语+比较级+than+被比较对象。此外，以比较级形式可表达最高级含义。如下面一句话：No other student studies as hard as peter.因此，应是彼特学习最刻苦。

　　在四级听力考试题目中，直接涉及比较题的内容不多。但我们在这里仍然把它作为一项技巧列出，一是因为在短文中会有体现，二是因为这将为六级打下基础。因此，希望考生也把它重视起来。关于比较句式，一要抓住比较对象，二是掌握常见的比较句式。

　　下列是一些常见的比较句式：as … as …,the same as,比较级+than,prefer … to …,would rather … than等。

　　在比较对象上，注意that、one的指代；此外，还有句子成分的省略。

　　下面是一个例子：

　　W:I think I’ll wear my red dress to the party tonight.

　　M:Can’t you wear your blue one? I like it much better.

　　Q:How does the man feel about the woman’s red dress?

　　A) He hates it.

　　B) He likes it better than the blue dress.

　　C) He doesn’t know which dress she means.

　　D) He doesn’t like it as well as the blue one.

　　应选D)。

　　(九)判断比较句式

　　比较有两种基本形式，相等比较和不等比较。相等比较的基本句型为：主语+谓语+as+形容词或副词原级+as+被比较对象。请看下面一句话的比较：Walking fast uses up as many calories as running slowly.其中被比较对象为running slowly.但要注意有时出现的一句话只是形式上的相等比较，但在含义上却是不等比较。像almost,nearly,practically通常表示还差一点，不及等。不等比较的基本句型为：主语+谓语+比较级+than+被比较对象。此外，以比较级形式可表达最高级含义。如下面一句话：No other student studies as hard as peter.因此，应是彼特学习最刻苦。

　　在四级听力考试题目中，直接涉及比较题的内容不多。但我们在这里仍然把它作为一项技巧列出，一是因为在短文中会有体现，二是因为这将为六级打下基础。因此，希望考生也把它重视起来。关于比较句式，一要抓住比较对象，二是掌握常见的比较句式。

　　下列是一些常见的比较句式：as … as …,the same as,比较级 + than,prefer … to …,would rather … than等。在比较对象上，注意that、one的指代；此外，还有句子成分的省略。

　　下面是一个例子：

　　W:I think I’ll wear my red dress to the party tonight.

　　M:Can’t you wear your blue one? I like it much better.

　　Q:How does the man feel about the woman’s red dress?

　　A) He hates it.

　　B) He likes it better than the blue dress.

　　C) He doesn’t know which dress she means.

　　D) He doesn’t like it as well as the blue one.

　　应选D)。

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