不定式，真不定
先请蓦然回首：老邪讲过非谓三剑客的取名艺术，现在分词表主动、过去分词表被动，名实不符；唯一名副其实的、童叟无欺的，就是今天要讲的二剑“不定式”。
不定式，那是真表“不定”。
真搞清了这个“不定”，原来很多模糊的概念，兴许会尘埃落定。
先看两个中学常研究的句子：I forget making the mistake.Don’t forget to set it right.
前一句是“犯了错误，我却忘了”，第二句是“别忘了要纠正之”。“犯了”错误，既成事实，覆水难收，即为“定”。“别忘”纠正，还没有纠正。能否纠正？还在未知之数，此为“不定”。所以不定式，表示没有发生的动作。明天太阳还会否升起，从理论上来说——不一定。总体如此。具体表现，待老邪一一道来。从前已述，非谓语动词也是表里如一，除了谓语什么都能做，不定式作为三剑客之一，纵横句子之中，无所不能——除了谓语。
功能解析
一、 做主语
Learning English is easy.
To learn English is easy.
两句都是说“学英语容易”，并无本质不同。所以不定式做主语时，没有特别的“不定”也就是“未发生”的含义，为规律中的例外。为什么会这样？老邪也还没研究出来。只有麻烦读者先死记硬背了。
接下来，做谓语？武功不行，干不过师兄谓语动词，抢不到这个掌门人宝座。惹不起，总躲得起，江湖何处不在，看我如何驰骋！
二、 做宾语
文章开头的例句，就是宾语的情形。回想一下，中学教师常咬牙切齿要我们背下诸如此类的规则：enjoy doing, want to do.若理解二剑“不定式”表里如一的侠客风范，就没有记忆的问题了。want想要做？做了没？还没有！不定式。enjoy喜欢做？做了没？可能做过（比如你喜欢逃学，当然有可能逃过）。现在分词。forget忘记做？做了没？两可：忘记做了，现在分词；忘记要做，还没做，不定式。所以，二剑不定式做宾语时，表示动作在谓语之后。
三、做表语
My job is to teach.
My job is teaching.
两句意思无本质区别。所以不定式在表语的位置，个性也不显著，不一定表示“未发生”。
四、做宾补
中学老师让我们背诵的另外一个规则是：ask sb to do, find sb doing…
ask后面有一个长长的清单，让人望人生畏。see后面也有一个长长的清单，让人绝望中找不到希望。其实区分的关键，还在于对“二剑”的了解：宾补的动作在谓语之后发生，用不定式。ask叫人做某事，先叫后做，而且叫了不一定做，不定式。find看见某人做某事，能否先看见再做？阳光之下没有这样的事情，从来不能有find sb to do.
我们也就能想通：所有的感官动词，动宾补中的补语，都不能用正常的不定式to do——不可能先感觉到，再发生。
值得注意的是下面的现象：
see sb do
see sb doing
上一个do被称为特殊的不定式（绝不能用正常的to do），后一个表示进行（看见某人正在做某事）。二者都是特殊的安排，规则的例外。
五、定语
I have some homework to do.
我有一些作业要做。
要做，即是还没有做，也不一定会做。
六、状语
To go abroad, you need to save some money.
为了出国，你得存点钱。
不定式做状语时表目的，是比较众所周知的。
目的，当然还没有发生。
“二剑”做状语时，还有一招，非常少用，一旦使用显得诡异。拿来展示一下，仅以巩固对武功本质的认识。
He would be satisfied to be regarded as good teacher.
要是被视为一个好教师，他就会感觉很满足。可看出，此处不定式表示“条件”。条件是一个主观的假设，未发生，不定式足可当之。