英语小站,学英语,过四级.

3.表达
　　正确理解原文后，还要通过适当的翻译技巧用规范的汉语表达出来。这些技巧有：

　　(1)增词法。根据需要增加一些词语，如名词等

　　(2)减词法。根据汉语习惯，删去一些词

　　(3)肯否表达法。原文为肯定句，译成汉语是为增强修饰效果，可以译为否定句。反之亦然

　　(4)变换法，名词译成动词或动词转译成名词等

　　(5)分合法。一个长句可分成若干部分来译，或者把原文的几个简单句用一个句子表达出来。

　　(6)省略法：两种语言由于存在差异，表达时不可能总是对等，经常可以省略一些词和句子成分，如英语中的冠词汉语里没有，译时可以省略

　　4.应试中还应注意的问题

　　(1)词的指代问题要搞清楚

　　(2)汉语知识的应用，如修辞等

　　(3)部分否定和否定重点。部分否定，如not　all；否定重点，如I　don't　teach because　I　have　knowledge.　(我并非因为有知识才去教书)　。否定重点为because，而不是teach.

　　(4)虚拟语气。这种语法现象有时并非只表示字面意思，它经常有感情色彩，译时要注意。

　　(5)要认真地通读全文，根据上下文来确定词义、句意，切不可断章取义，望文生义。

　　5.核对原文

　　既要核对译文是否准确、通顺，还要注意关键词的采分点。同时不要忘记全文结构的表达，这部分还有0.5分呢。

1.总的原则
　　(1)翻译时既要忠实于原文，又要符合汉语的习惯

　　(2)翻译不可太拘泥。拘泥、刻板的翻译因死守原文语言形式而损害了原文思想内容。好的译文应该是形式与内容的统一

　　(3)能够直译尽量不意译

　　(4)翻译的过程应该是先理解后表达。现就这一点作进一步论述。

　　2.结合英文写作特点对语言进行整体理解

　　首先，英文段落的首句一般为topic　sentence，然后展开说明。展开的写法有多种，可分可总，可下定义，可同义重复，可以代词复指等。利用这一技巧，先通读全文，便能更好的理解文章的意思，把握段与段之间的关系，在翻译时就能在上下文中确定词义，从而进行准确的翻译。

　　其次，就具体而言：

　　(1)对词的理解可以从构思法、词的搭配关系和词汇之间的逻辑关系等方面入手

　　(2)对句子的理解可以从句子的内在逻辑、成分之间的从属关系和句子的语法组成等方面来实现

　　(3)对于长句，可采用如下译法：

　　顺译法：按照原文顺序译

　　逆续法：顺序与原文顺序相反

　　重复法：重复前一个词

　　分译法：一个句子分成几个部分来翻译

　　括号法：在译文后加括号进行解释和说明等

　　终合法：综合运用上述各种方法

表示时间：
　　
　　time in 1999， in 20 century， in a flash（瞬时），
　　
　　in a lucky hour（在幸运时刻）， in a minute， in a second，
　　
　　in a short time， in a while， in a wink（一瞬间）
　　
　　in advance（预先）， in an emergency（在紧急地时候），
　　
　　in an evil hour（在不幸地时刻）， in an instant， in ancient times，
　　
　　in broad day（在大白天）， in course of， （在…期间），
　　
　　in December， in due course（及时地）， in future，
　　
　　in good season（及时地）， in no time（马上），
　　
　　in one's childhood， in one's spare time，
　　
　　in one's teens， in one's youth，
　　
　　in recent years， in season（适时）， in seconds（在很短的时间），
　　
　　in some cases（有时候）， in spring， in the afternoon，
　　
　　in the beginning， in the daytime， in the end，
　　
　　in the evening， in the future， in the long run（最后），
　　
　　in the meantime， in the morning， in the nick of time（在紧急关头），
　　
　　in the night， in the past， in the thick of （在最激烈的时刻），
　　
　　in the thick of（在最激烈的时刻）， in this period， in those days， in time of war， in time，
　　
　　on on a certain day， on a sudden（突然），
　　
　　on a winter morning， on Christmas Day， on night shift， on one's birthday， on schedule（按时），
　　
　　on Sunday， on that date， on the eve of， on the following day， on the instant（马上），
　　
　　on the moment（立刻），
　　
　　on the Monday morning， on the New Year's Eve， on the next morning， on the point of（正在…时候），
　　
　　on the spur of the moment（立刻） on this day， on this occasion， on time，
　　
　　at at a time（在某时），
　　
　　at a wedding（婚礼），
　　
　　at all times（一直）， at any moment， at any time， at Christmas，
　　
　　at dark （天黑时）， at dawn（在黎明）， at daybreak， at dinner-time，
　　
　　at dusk（在黄昏）， at Easter， at first sight，（一见到），
　　
　　at first， at last， at midnight， at night， at nightfall， at noon， at present， at six clock， at sunrise， at sunset，
　　
　　at that moment， at that time， at the age of， at the beginning of ， at the correct time，
　　
　　at the end of， at the last minute， at the moment，
　　
　　at the present stage at the same time， at the stage（眼下） at the start， at the time being，
　　
　　at the time of， at the very start， at this point（此时）， at this season，
　　
　　at this time of day， at times（有时）

“能背诵多少书籍，就能获得多少知识。”对这局谚语，武珞路中学初一（15）班的刘济云感触颇深。她说，学英语就应该多背，“只有这样才能增强语感，提高英语口语能力。”
今年13岁的刘济云是本次英语美文大赛一名参赛者。目前，她正在通过反复听磁带，为大赛作准备。“背诵在语言学习中的作用非常大。”刘济云说，身边有些同学笔试成绩很好，但就是不会开口说英语，其原因是听少了，背少了。背诵70个-100个单词，是刘济云每天的“必修课”。她说，单词不能机械地背诵，而应该放在句子或段落中理解地去背，整段的文字背多了，便形成了用英语思维，无论说话还是作文，都能用英语表达了。“刚学英语时，父母逼着背单词和课文。”刘济云说，自己从小学三年级开始学英语，通过背诵，发现不知不觉中对英语产生了兴趣，在阅读时读了上半句，就能预感到下半句，根本无需译成中文再去理解。刘济云说，积累一段时间后，说话、作文时就可以信手拈来，事半功倍。

在解题时要密切注意解题步骤和技巧：

　　一、通读全文，了解文章大意

　　这是做完形填空的第一步，以快速阅读的方式浏览全文，了解文章大意，抓住主题和关键词，为解题做好准备。通过全文，了解文章大意的好处在于对语篇有一个整体的了解，可以避免断章取义，减少解题时的盲目性。但在迅速浏览全文的过程中，切勿望生词而却步，恰恰相反，碰到不明白的地方应掠过去，等到填空需要细读时再去理会。

　　二、抓住首尾句

　　在阅读时要特别注意文章的第一句和最后一句，因为它们通常是文章的主题句，是全文的中心所在。从第一句中可以窥见作者的写作目的，把握作者的写作思路以及文章将要叙述的内容。而最后一句是作者对文章内容的归纳总结，表明作者的观点和态度，有利于加强考生对文章的理解。

　　三、联系上下文，进行逻辑推理

　　完形填空中有些空格的四个选项从词汇搭配、语法和单句的角度考虑均行得通。但由于文章是一个完整的统一体，词、句、段三者存在着内在逻辑关系，此时，需要在上下文中寻找有关的提示或暗示，对文章的情节进行逻辑揄，抓住仁慈语言信息的词语，理顺句与句之间的关系，确定合理的答案。

　　四、根据语言知识和语法知识解题

　　完形填空中有相当一部分题涉及各种句子结构、基本语法要点、固定搭配以及习惯用法。因此，在解题时需要运用掌握的语言知识和语法知识解题。

　　五、运用背景知识解题

　　背景知识在解答填空题时往往具有重要的辅助作用。有些空格不需要花费太多的时间去研究上下文，有些无论从上下文还是从词汇、语法着眼都无法找到解题信息，而运用背景知识也许很快能找到答案。因此，注意背景知识的运用是很有必要的。

　　CET-4中的完形填空是对考生英语水平的综合测试。要想取得好成绩，除了运用必要的解题技巧之外，考生应更注重平时语言知识的积累，扩大知识面，提高阅读理解能力。

词汇 改错 英汉互译重基本知识应用（主）
　　
　　考题中对词汇部分考查形式为选择题，重点之一是固定用法或固定搭配，这些考查点既是最基本的知识点，也是平时真题训练时最常见的。
　　
　　词汇语法部分题目对近形词辨析做了考查。
　　
　　部分考生在做改错题时觉得有难度，原因是不像选择题有参考的答案可供选择。但实际上，改错题考的还是基本词汇和语法的运用，只不过变化了考查形式。

(一)调整心理状态

　　心理状态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加听力考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。

　　考试中的心理偏差有两种，一是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的东西，无法抓住听力内容的关键词；二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。出现前一种情况的同学要加强训练，找一个与考试环境相似的教室，模仿真实的考试场景，逐渐进入状态；出现后一种情况的同学可能是对自己的能力估计不足，心中无数，有一种惧怕心理。这就要从自身做起，平时加强听力训练，做到有的放矢，弥补弱项。从而充满自信，保持心理稳定。在考前，把指令背熟，然后在放指令的录音时，阅读选择项，并进行有关的预测，这时，紧张的心理自然消除了。另外，要做到顺其自然，我们的意思是不要怕漏听一些非关键部分，像介词、连词、冠词等，总之不要去想一个没听到或一个不熟悉的单词，否则，会漏听更多内容。关于心理准备。在开首，我们提出同学们在练习听力以及正式的考试中都必须遵循的一条，就是放松心情，但要使听觉系统紧张起来。只有放松心情，才能正常(甚至超水平)发挥听力。

　　听的过程中，一定要集中注意力，不要胡思乱想。同学们在平时训练中，就要注意加强大脑与听觉系统之间的协调与沟通。我们在以后的每一个测试开首，都会讲解实用技巧，

　　希望同学们能熟练掌握并运用于试题之中。

　　(二)注意辨别近音

　　同音、近音词句一样，在英语语言中也有许多单词读音很接近。它们在被读出时，很容易对考生造成干扰，使你产生多余的联想。另外，在对所提问题设定的选项中，通常会出现与听力材料中读音接近的单词，作为对原句中音或义的干扰。比如：

　　原文：W： I’ve got to buy a new car.

　　M: Really?

　　Q: What does the woman mean?

　　选项：A) She purchased a car recently.

　　B) She knew the car was in the lot.

　　C) She always forgets to clean her car.

　　D) She really needs a new car.

　　可以看出，B)项中的knew是对原文中new的近音干扰，C)项中的forget是对have

got to的近音干扰。

　　因此，在遇到这类题时，要求考生要仔细，不要一看到干扰项就立即作出选择，从而中了题设陷阱。

　　此外，还要注意语音、语调的问题。中国考生对英语中以语调、语气表意的句子不熟悉，从而难以领会说话者要表达的真实意图，结果造成失分。因此，应试者应对这一项加以研究，并加强训练。以陈述句为表达形式而句末用升调，表示说话人的怀疑，不同意或不完全同意对方的观点。句子结构是陈述形式，但句末用的是降调或低升调，表示说话人的无所谓或乐观的态度，不表示怀疑。

　　感叹句用升调结尾，表怀疑。疑问句句末用升调表示怀疑，而用降调不表怀疑。如Is he honest?用降调表示说话者认为他是诚实的。同学们对连续和弱读的现象也应有所了解。

　　(三)要做必要记录

　　同学们对于记忆的培养很重要。记有两种形式，一是用脑记，二是用手记。人的脑力是有时间局限的，超出一定的时间，信息就会弱化，甚至消失。因此，训练作笔录能力大有好处。在听较长的信息时，一边脑记并理解，一边还要做笔录，只有这样，才能有效地理解和判断。如果没有记住关键内容，所做的判断当然无凭无据，正确性就会大打折扣。

　　在四级考试中，听力两部分都要求考生具有迅速而准确地记录有效信息的能力。

　　在Section A中，有关于时间，数量推算之类的题目。做这类题目时，考生要记下有关数字，并作简单计算。否则，等听完之后，脑中暂歇的信息一经消退，你就可能无法得到正确答案，亦或出现混乱而出错。

　　例如：

　　W：I only have ten dollars,is it enough for three tickets?

　　M:Well, you can buy three ＄ 2 tickets and three ＄ 3 tickets, whichever you

　　like.

　　W:I’ll like the cheaper seats,please.

　　Q:How much money will the woman have after she buys the tickets?

　　作这个题时，最好记下几个数字：10，3，2，3，分别代表有10元钱，买3张票，有2元一张和3元一张的，当你听到买票者要便宜的一种，你立即可得出她还剩四元钱。

　　在section B中，一篇短文被连续地读出来，这时记录关键信息就显得尤为重要。只有你准确地记下了有关信息，才能顺利地完成后面的题目。

　　怎样记?记什么?我们说速记，简记；记要点，记关键词。简单到什么程度，只要是自己能看懂，能为做题服务就足够了，记的要点包括中心思想、主要人物、主要情节，有关的地点、时间、数字(要准确)等。

　　(四)快速浏览选项

　　考生要切记，对付一切听力考试都行之有效的做法是快速浏览选择项并提炼信息点，再找出选项间的联系点。当录音人在即将开始读Directions时，这就是你阅读选择项的最佳时机。应充分抓住这段时间，速读选项，预测内容，从而做到心中有数。通过阅读，应明确以下信息：

　　a) 题目所涉及到的主要人物，地点等，如是场景类考题，应迅速联想起与该场景有关的词汇，全神贯注地倾听相关信息。

　　b) 一般四个选择项的设计都会和录音内容或多或少地有点关系，以使能够造成干扰。这时，你就要比较它们之间的联系点，大胆地进行猜想，事先得到一个印象，再与听力材料结合，就会迅速找出答案。

　　这一技巧是建立在考生有较强的阅读能力的基础上。当考生具有这一能力时，通过在播放录音前的短暂时间里对问题所设的选择项的涉及内容快速地通览一下，掌握其大意。这样，你就会有针对性，目的性地去注意听力材料中提供的信息。从而迅速地找出有效词句来，作出正确判断。

　　例如：选项：A)The doctor is busy tomorrow.

　　B)The doctor won’t see her tomorrow.

　　C)The doctor is busy all day today.

　　D)The doctor will see her today.

　　当你阅读了这四个选项后，你就会联想到这是关于医生的活动安排的内容。这时，你就要集中注意力在医生的日程上。请看原文：

　　W： When can the doctor see me?

　　M: He won’t be free until tomorrow.

　　Q: What does the man mean?

　　你听到医生直到明天才会有空时，答案就很明显了。A)、B)、D)项都与原文所表达的意思不符。只有C)贴切。从这一点也可以看出，听力技巧的提高跟你阅读能力高低有很大关系，因此，平时还要加强阅读训练，以期能迅速理解选项意思。

　(五)掌握因果逻辑

　　在四级听力测试的题目中，有关原因及结果或是引起与被引起的关系比重很大，若是考生对此类问题加强认识，则对提高听力大有裨益。

　　首先要掌握一些体现原因的词，如because,as,due to,on account of ,in that， so…that,such…that,now that,thanks to,owing to,result in,give rise to等等。熟悉这些词或词组的表达法很重要。

　　另外，表达先后顺序通过时态上也可体现出因果关系。

　　如：M：I was very sorry to hear about Bill’s being fired.I know he

　　was sick a lot and that he usually got to work late.

　　W:Oh,it wasn’t that .Bill made a big error in accounting. Even though it wasn’t really his fault,his boss was very angry.

　　Q:Why did Bill lose his job?

　　Bill被解雇的原因是made a big error in accounting.通常现在分词表原因居多，过去分词表结果或趋势，当然少数的例外也是有的。

　　有时，这种因果逻辑型考题的正确答案是经过对有关信息的变换，或是一种解释性语言。这样考生不要指望答案会跟听到的词句完全相同而直接挑选出它。这样的考题是不会出现的。

　　因此，做题时，不要以原文的重现作为选择的标准，而应加以理解，转换，找出与原文整体相关

　　的选择项才是正确答案。这就要求考生在听的过程中，不仅听表面词句，还要开动脑筋，挖掘句子含义，并进行有效归纳。以免造成听懂了原文的字词，却选不出正确答案来。考生要密切注意这一点。

　　(六)留意有关货币

　　在听力材料中，有很多是围绕有关外国货币的内容设计的，因此，熟悉一些主要国家的货币名称也很重要。常见的货币名称可以提示你对话发生在什么国家或地区，也为证明说话者身份提供了信息。下面列举一些常见货币名称：

　　Dollar 美国 美元

　　Franc 法国 法郎

　　Lira 意大利 里拉

　　Mark 德国 马克

　　Peso 墨西哥 比索

　　Pound 英国 磅

　　Rouble 俄罗斯 卢布

　　Yen 日本 日元

　　其它的一些货币名称，考生只需了解。

　　另外，考生还应知道在美元体系中，还有dime(一角银币)，nickle(5分镍币)，cent(分)等单位及其之间关系。不再举例。

　　讲到货币，就不能不讲到银行，因此还要对银行系统相关词汇有所了解。银行(bank)是负责货币流通的机构，主要业务有：存款(deposit),汇款(remittance),兑换(exchange),外币(foreign currency),汇率(rate),信用卡(credit card),旅行支票(travelling check)，遗产委托(heritage entrustment)，有的银行还经营金融市场(financial market)、证券交易所(stock exchange)，用信用卡结算时，由银行扣除(deduct)。

　　(七)熟悉常用地名

　　四级考试常常涉及一些地名，还是涉及到了地名的。在汉语中，我们对地名感到容易掌握，是因为平时见多识广。其实，英语中的地名也有类似的感觉。像Paris(巴黎)，Washington(华盛顿)等，一听就能立即判断出是哪里。

　　在听力材料中(特别是Section B)，当你听到一个不熟悉的地名时，首先不要慌张，如果它和所设题目关系不大，可放掉它，如果所设题目和地名有关，你可以从相关信息中推理。

　　下面是一些著名的城市：伦敦(London),爱丁堡(Edinburgh),芝加哥(Chicago),洛杉矶(Los Angeles)，凤凰城(Phoenix),圣安东尼奥(San Antonio),西雅图(Seattle),波特兰(Portland),盐湖城(Salt Lake City),丹佛(Denver),波士顿(Boston),亚特兰大(Atlanta),迈阿密(Miami),渥太华(Ottawa)，堪培拉(Canberra),日内瓦(Geneva),罗马(Rome),悉尼(Sydney),梵蒂冈城(Vatican city)。

　　撇开单纯的考试形式，熟悉常用地名对提高阅读能力也有帮助。

　　例如：W:Where did you go on your vacation?

　　M:I spent a week in Toronto.

　　Q:In which country did the man spend his holiday?

　　四个选项中，你会找到加拿大这个国家。做对这道题的前提是你知道多伦多(Toronto)是加拿大一个港市。

　　但是，世界上的地名太多，你的目标只是掌握一些常见的。即便如此，这也是一项繁重的工作，需要同学们努力去积累，这是你们顺利通过四级并为通过六级考试打下基础的必要准备。

　　(八)重视条件从句

　　四级题目中特别是Section A中的对话，有不少是通过条件句来表达建议，想法，结果和趋势等。因此，能正确理解和抓住说话者所要表达的真实意图至为重要。条件句有两种，一是真实条件句，二是虚拟条件句。真实条件句表达的意思是直接而明显的，一般指有可能实现;虚拟条件句是间接而含蓄的。对后者应有足够的谨慎。下面两个例子可作为说明：

　　M：If I go to the store,will you make dinner for us tonight?

　　W:Bring back enough food.

　　Q:What will the woman do if the man shops?

　　A) The woman will cook.

　　B) He won’t buy enough.

　　C) He’ll get in a bad mood.

　　D) He will make dinner

　　应选A)

　　又如：W:Did you see film last night?

　　M:I wouldn’t have gone to see it if I’d known it was boring.

　　Q:Where was the man last night?

　　A) In a bar. B) In a cinema. C) At a lecture. D) Unreasonable.

　　应选 B)

　　条件句中以if引导居多，注意这种句式的表达特点。

　　它们经常用省略的形式，如if possible,if any,if not,if so,if necessary,if needed等，听省略形式的条件句，主要应该抓住主句的基本内容，因为条件句不易听错，只要抓住了主句的基本内容，就能正确做题。此外，表示条件的连词，除了if外，还有as long as,so long as,suppose,supposing,let’s say等。

　　(九)判断比较句式

　　比较有两种基本形式，相等比较和不等比较。相等比较的基本句型为：主语+谓语+as+形容词或副词原级+as+被比较对象。请看下面一句话的比较：Walking fast uses up as many calories as running slowly.其中被比较对象为running slowly.但要注意有时出现的一句话只是形式上的相等比较，但在含义上却是不等比较。像almost,nearly,practically通常表示还差一点，不及等。不等比较的基本句型为：主语+谓语+比较级+than+被比较对象。此外，以比较级形式可表达最高级含义。如下面一句话：No other student studies as hard as peter.因此，应是彼特学习最刻苦。

　　在四级听力考试题目中，直接涉及比较题的内容不多。但我们在这里仍然把它作为一项技巧列出，一是因为在短文中会有体现，二是因为这将为六级打下基础。因此，希望考生也把它重视起来。关于比较句式，一要抓住比较对象，二是掌握常见的比较句式。

　　下列是一些常见的比较句式：as … as …,the same as,比较级+than,prefer … to …,would rather … than等。

　　在比较对象上，注意that、one的指代；此外，还有句子成分的省略。

　　下面是一个例子：

　　W:I think I’ll wear my red dress to the party tonight.

　　M:Can’t you wear your blue one? I like it much better.

　　Q:How does the man feel about the woman’s red dress?

　　A) He hates it.

　　B) He likes it better than the blue dress.

　　C) He doesn’t know which dress she means.

　　D) He doesn’t like it as well as the blue one.

　　应选D)。

　　(九)判断比较句式

　　比较有两种基本形式，相等比较和不等比较。相等比较的基本句型为：主语+谓语+as+形容词或副词原级+as+被比较对象。请看下面一句话的比较：Walking fast uses up as many calories as running slowly.其中被比较对象为running slowly.但要注意有时出现的一句话只是形式上的相等比较，但在含义上却是不等比较。像almost,nearly,practically通常表示还差一点，不及等。不等比较的基本句型为：主语+谓语+比较级+than+被比较对象。此外，以比较级形式可表达最高级含义。如下面一句话：No other student studies as hard as peter.因此，应是彼特学习最刻苦。

　　在四级听力考试题目中，直接涉及比较题的内容不多。但我们在这里仍然把它作为一项技巧列出，一是因为在短文中会有体现，二是因为这将为六级打下基础。因此，希望考生也把它重视起来。关于比较句式，一要抓住比较对象，二是掌握常见的比较句式。

　　下列是一些常见的比较句式：as … as …,the same as,比较级 + than,prefer … to …,would rather … than等。在比较对象上，注意that、one的指代；此外，还有句子成分的省略。

　　下面是一个例子：

　　W:I think I’ll wear my red dress to the party tonight.

　　M:Can’t you wear your blue one? I like it much better.

　　Q:How does the man feel about the woman’s red dress?

　　A) He hates it.

　　B) He likes it better than the blue dress.

　　C) He doesn’t know which dress she means.

　　D) He doesn’t like it as well as the blue one.

　　应选D)。

　四级考试听力部分的短对话、长对话和短文听力其实考察的都是对听力材料的要点和信息的把握。什么是要听懂并且记下来的信息呢，要把握吨化和短文中的七种关键词，KEY WORD，后面一般都是考点，尤其是对话部分，要学会听小词.

　　一、转折性词汇：课堂上强调了很多的涵义发生180度转弯的BUT转折题，要学会听BUT，还有yet, however, though, whereas, unfortunately, unexpectedly, instead, rather than, other than, to be frank, frankly speaking, to tell you the truth,etc.

　　二、逻辑类词汇：就是因为所以不但而且这一类的词，表原因的because, because of, for, as, due to, owing to, in that, now that, according to, 表结果的therefor, so, as a result, consequently, eventually, 表递进的apart from, in addition, furthermore, what's more, moreover,etc.

　　三、最高级词汇：形容词和副词的最高级永远是最需要关注的，most importantly, the most popular... the biggest of...

　　四、事实罗列词汇：在这些词汇后就是关键和重要的事实性息，actually, in fact, as a matter of fact,etc.

　　五、序数词后面，最重要的是the first, firstly and finally.

　　六、情态动词：sb.has got to, can , could, may, might, need,should, ought to,etc.

　　七、重要形容词：表示重要的词，important, crucial, chief,major,significant, the only, unique, essential, necessary, vital, etc.

为了更好地、科学地、客观地衡量大学生的英语水平及语言应用徒力，国家英语四、六级考委会本着为教学服务的精神，认真研究测试手段对教学的反映作用，不断提高测试的质量。从1996年年初起已正式启用翻译、简答题、听写等新题型。长期以来，听力对学生来说一直是一个很大的障碍，听写就更是难上加难了。怎样应试好听写部分呢？笔者认为除了多听、多读、多讲…多写，熟能生巧，水到渠成之外）还应注意以下三种应试技巧：



　　一、理解好题意，做到心中有数



　　在听写考试中，我们发现不少考生由于过度紧张而忽视了题意，所以本应该完成得非常好的题从手中错过。今年Dictation考试从one to seven应填single word；从eight to ten则要求use your own words to finish the sentence.有的考生在做第8一10个填空时，由于没弄懂题意，只想着全部听写下来，结果感到速度太快，记不下来。听写部分意思虽然理解了，也没用自己的话表达，白白地丢掉了好几分。



　　二、抢用短文，预测听写内容



　　听写的短文一般在100-200字左右，共重复三遍。考生可利用听指令前的空隙，略看一下短文，做到“有的放矢”。去年6月份大学英语四级考试中的听写文章：考生扫一眼便会知道是一篇关于policeman和他们的job的事，这样就不会措手不及，心慌意乱，影响正常水平的发挥了。



　　三、使用速记方法，从文中找出答案



　　学生们在听写时，往往会出现记下了听写的第一单词，而后面的几句后匆匆而过，来不及填写第二个空, 针对这个问题，我认为在考试中应采用速记方法，迅速记下每个听到的单词。所说的速记就是用一些简单的符号。缩写、字母记下所听到的内容，不让每个单词漏网。



　　例如：so-equal t-teacher sts－students, ad-advertisement flu-influenza pro-professional, tec-detective fridge-refrigerator demo-demonstration等等。先速记，然后再展开这些单词，这样所听的内容就不易漏掉了。此外，学生还会出现另一种现象，就是听懂了词意，不会写单词。遇到这样的问题，我们不妨从上下文找一找，看看是否有帮助提示的地方。例如：有这样一段话…of the United States Monday，the earthquake observatory in San Francisco reported today.听写的句子是An earthquake shook the northwestern coast．有些学生不会写地震earthquake这个字，我们通过上下文，便会很容易地写下这个单词。



　　总之，听力技巧的掌握以考生综合英语水平为基础，考生首先要具备较强的英语的耳听意会能力，对比较简单的概念最好能直接用英语进行思维，做到不用译成汉语也能理解听到的内容；同时应具备较强的英语快速阅读能力，才能迅速记下所听到的内容，在听力、听写测试中取得满意的成绩，顺利地通过大学英语四级考试。